Manager de projet – Majeure : Marketing, Communication et Stratégie digitale

Être titulaire d’une certification professionnelle  de niveau 6 (*) et avoir répondu au positionnement de l’ESCG-PARIS.

(*) « atteste la capacité à analyser et résoudre des problèmes complexes imprévus dans un domaine spécifique, à formaliser des savoir-faire et des méthodes et à les capitaliser. Les diplômes conférant le grade de licence sont classés à ce niveau du cadre national. »

Bloc de compétences 1 : Gérer et coordonner les relations avec les commanditaires du projet 

• C1.1. Étudier et analyser les contraintes financières, marketing, commerciales, juridiques, culturelles et sociétales de chacun des acteurs du projet afin de maîtriser l’exécution du projet pour assurer sa réussite
• C1.2. Communiquer en anglais afin de comprendre l’environnement international pour maîtriser la conduite d’affaire
• C1.3 Définir, mettre en place les modalités de coopération entre les différents acteurs afin de vérifier et d’assurer la compatibilité de leurs productions notamment avec des outils collaboratifs digitaux pour assurer la réussite du projet
• C1.4. Utiliser les techniques de négociation afin d’obtenir les ressources nécessaires pour le bon déroulement du projet 
• C1.5. Connaître les modalités décrites dans la norme NF EN 16271 afin de rédiger un cahier des charges pour répondre aux besoins d’un projet.
• C1.6. Connaître les modalités décrites dans la norme NF EN 16271 afin de vérifier la cohérence, l’exhaustivité, la faisabilité des différents éléments du cahier des charges pour assurer sa mise en œuvre
• C1.7. Traduire l’expression des besoins du client afin d’établir une liste d’activités projet pour rédiger une proposition commerciale
• C1.8. Déterminer les procédures afin de vérifier l’adéquation entre les livrables du projet et les exigences du cahier des charges pour assurer la réussite du projet
• C1.9. Mettre en œuvre les procédures de vérification mentionnées ci-dessus afin de contrôler les activités d’un projet pour garantir sa réussite
• C1.10. Définir et mettre en œuvre des activités planifiées et systématiques de qualité afin de s’assurer que le projet utilise tous les processus requis pour répondre aux exigences
• C1.11. Détecter et analyser les déviations entre les activités prévues et celles réalisées afin de formaliser ces analyses à l’aide de tableaux de bord numériques/outils informatiques pour mettre en place les actions correctives nécessaires pour atteindre l’objectif du projet
• C1.12. Analyser les résultats d’un projet afin de réaliser le retour d’expérience du projet sur les aspects coûts, qualité, délais et la dimension humaine pour capitaliser l’expérience du projet

Bloc de compétences 2 : Planifier les activités dans le respect du budget et gérer les risques 

• C2.1. Déterminer l’ensemble des tâches du projet afin de les identifier et les qualifier (durée, charge de travail, interdépendances, compétences requises) pour permettre la planification des activités d’un projet
• C2.2. Traiter les caractéristiques des tâches afin de planifier le déroulement détaillé du projet pour gérer son avancement dans le temps
• C2.3. Déterminer et identifier les ressources nécessaires au projet afin de les allouer aux tâches respectives pour éviter les surcharges
• C2.4. Contrôler et assurer le bon déroulement temporel du projet afin de prendre les mesures correctives nécessaires pour respecter des échéances internes et externes
• C2.5. Traiter les tâches correspondantes avec des outils digitaux et informatiques (Type : MS project, Project Libre, Smartsheet) afin de d’optimiser et communiquer la planification du projet avec les parties prenantes pour garantir la gestion de l’avancement du projet
• C2.6. Utiliser les méthodes usuelles d’estimation afin de maîtriser le projet
• C2.7. Construire un budget prévisionnel et le projeter ainsi dans le temps
• C2.8. Maîtriser les méthodes et les outils digitaux/informatiques afin de collecter les dépenses réelles du projet
• C2.9. Mettre en œuvre la méthode de la valeur acquise pour suivre l’avancement du projet à l’aide d’outil digital
• C2.10. Réaliser une cartographie des risques du projet associée à un tableau de bord digital en vue d’identifier, gérer et suivre précisément ces risques

Bloc de compétence 3 : Recruter, animer et piloter l’équipe projet 

• C3.1. Rédiger une fiche de poste afin de pouvoir analyser et sélectionner les dossiers de candidature puis ensuite animer un entretien de recrutement et évaluer le candidat
• C3.2. Organiser des réunions, présenter clairement les objectifs, responsabiliser chacun sur l’importance de son rôle afin de motiver et dynamiser l’équipe projet 
• C3.3. Encadrer, gérer et suivre une équipe dans le respect de l’intégrité des personnes dans le but de prévenir, détecter et résoudre les conflits interpersonnels
• C3.4. Établir l’origine factuelle d’un dysfonctionnement afin de prendre des actions correctives et de s’assurer de leur mise en œuvre pour résoudre de manière pérenne le problème
• C3.5. Définir les objectifs de l’équipe et de ses membres puis définir le reporting attendu afin de vérifier la conformité du travail accompli et l’avancement réalisé et ainsi évaluer la performance de l’équipe et de ses membres
• C3.6. Prendre les actions correctives nécessaires pour assurer les performances attendues
• C3.7. Élaborer le plan de formation de l’équipe projet pour développer ses compétences et améliorer ses performances

Bloc de compétences 4 : Élaborer la stratégie achat du projet et piloter les relations avec les fournisseurs 

• C4.1. Maîtriser les critères permettant de décider de la production en interne ou de l’achat à l’extérieur de produits ou de services afin d’opter pour la solution la plus optimale
• C4.2. Maîtriser les aspects essentiels du processus d’appel d’offres : établir un panel de fournisseurs, consulter, analyser les offres, sélectionner afin d’optimiser les ressources allouées, le temps et le budget 

Bloc de compétences 5 : Élaborer et déployer une stratégie de communication en direction des parties prenantes du projet 

• C5.1. Identifier les parties prenantes du projet pour analyser leur position, leurs enjeux et leurs besoins afin d’établir un dialogue avec elles
• C5.2. Concevoir un plan d’action individualisé afin d’assurer l’engagement des parties prenantes tout au long du projet
• C5.3. Utiliser des méthodes traditionnelles et digitales en vue de mesurer l’engagement des parties prenantes dans le projet
• C5.4. Déterminer les besoins en communication des différents acteurs afin d’établir le plan de communication du projet à l’aide des outils digitaux et les médias adaptés
• C5.5. Préparer les réunions de lancement, d’avancement et de clôture du projet dans le but de les animer de manière optimale
• C5.6. Maîtriser les principales méthodes (traditionnelles et digitales) pour une bonne diffusion de l’information

Durée du parcours pédagogique : 24 mois

Modalités de déroulement :

Bloc de compétences 1 : 182 heures (126 heures en synchrone + 56 heures en asynchrone)
Bloc de compétences 2 : 189 heures (133 heures en synchrone + 56 heures en asynchrone)
Bloc de compétences 3 : 182 heures (126 heures en synchrone + 56 heures en asynchrone)
Bloc de compétences 4 : 189 heures (133 heures en synchrone + 56 heures en asynchrone)
Bloc de compétences 5 : 182 heures (126 heures en synchrone + 56 heures en asynchrone)

Le parcours pédagogique est proposé en initial ou en alternance par un contrat d’apprentissage ou un contrat de professionnalisation.

Il comprend dans le cadre de la spécialité Marketing-communication : PAO, Enjeux du marketing stratégique, Communication interne, social Média Management, Plan e-marketing, référencement naturel (SEO), Média planning et cross-canal, Inbound Marketing, Stratégie de marques, Packaging et merchandising, introduction codage HTML, Big Data – Data Mining –  Smart Data, Management des campagnes display, Codage et création de site web, Google Adwords, Google Analytics.

Modalités d’accès : entretien et proposition d’un projet de formation

Délais d’accès :

• Étudiants : 2 mois après le 1^er entretien
• Étudiants des métiers : 2 à 4 mois jusqu’à la signature du contrat

9 900 € / an pris en charge par l’OPCO de l’entreprise pour les étudiant(e)s des métiers qui ont signé un contrat d’apprentissage ou de professionnalisation.

+33 (0)1 56 02 00 54

[email protected]

Le parcours pédagogique alterne :

• méthode affirmative visant la transmission du savoir au bénéficiaire, soit expositive (cours magistral, conférence) soit démonstrative, associant explication et démonstration (atelier où est expliqué et montré un outil)
• méthode interrogative visant à s’appuyer sur les réponses du bénéficiaire à son questionnement structuré pour lui faire découvrir et trouver par induction ou déduction, les connaissances à acquérir (étude de cas)
• méthode expérientielle visant à confronter le bénéficiaire à la réalité de ses représentations ou des difficultés rencontrées pour l’amener à rechercher par lui-même la solution.

L’accompagnement de l’alternant s’articule autour d’un positionnement préalable visant à évaluer l’ensemble des composantes du projet professionnel de l’alternant pour déterminer son objectif professionnel et d’un accompagnement régulier durant le parcours pédagogique.

L’accompagnement de l’entreprise s’articule autour d’une évaluation du besoin de recrutement et d’une évaluation régulière de l’intégration de l’alternant au sein des équipes.

Un questionnaire de satisfaction sera remis bénéficiaire pour au besoin mettre en œuvre des mesures correctives.

Chacun des formateurs conçoit des supports qu’il remet au bénéficiaire afin qu’il puisse au besoin étudier tout au long de son parcours.

Bloc de compétences 1 : Gérer et coordonner les relations avec les commanditaires du projet

Épreuve B1.1 (Étude de cas – 6 heures – écrite) consistant en une étude de cas sur ordinateur portant sur :

• La réalisation d’un plan d’affaire
• La conduite d’une étude en anglais à l’écrit
• La réalisation le suivi de l’avancement de leur production
• La réflexion sur une situation de négociation
• La rédaction d’un cahier des charges
• L’analyse d’un besoin et rédaction d’une réponse à un appel d’offre
• La définition d’un plan qualité
• La réalisation d’un bilan de projet

Épreuve B1.2 (Mémoire – soutenance orale) Consistant en la réalisation d’un plan de management de projet

Bloc de compétences 2 : Planifier les activités dans le respect du budget et gérer les risques

Épreuve B2.1 (Étude de cas – 6 heures – écrite) consistant en une étude de cas sur ordinateur portant sur :

• La composition de l’organigramme des tâches d’un projet et estimer les paramètres caractérisant ces tâches
• L’établissement du planning détaillé d’un projet sur un logiciel de planification de projet
• La composition du plan de ressources d’un projet
• La réalisation des synthèses périodiques de l’avancement du projet
• L’exploitation d’un tableur et d’un logiciel de gestion de projet à travers une étude de cas
• La réalisation d’estimations en utilisant les méthodes les plus courantes
• La réalisation d’un budget prévisionnel sur la base d’une situation réelle
• La réalisation d’un rapport de gestion
• La réalisation de graphiques « Cspec »
• La réalisation un tableau récapitulatif des risques d’un projet
• La réalisation un plan d’action de gestion des risques 

Épreuve B2.2 (Mémoire – soutenance orale) Consistant en la réalisation d’un plan de management de projet

Bloc de compétences 3 : Recruter, animer et piloter l’équipe projet

Épreuve B3.1 (Étude de cas – 6 heures – écrite) consistant en une étude de cas sur ordinateur portant sur :

• La rédaction d’une fiche de poste et identification des compétences clefs
• La sélection d’un CV parmi un lot donné
• L’identification du niveau de motivation et proposer des solutions pour accroître la motivation de l’équipe
• La mise en situation dans le cadre d’une situation professionnelle nécessitant la planification de réunions
• La mise en situation dans le cadre d’une situation professionnelle simulée
• La mise en situation dans un cas d’entreprise afin d’évaluer les capacités managériales des acteurs
• L’analyse d’un conflit réel ou reconstitué et élaboration de l’argumentaire des protagonistes
• L’identifier des actions correctives permettant de résoudre un dysfonctionnement
• La définition des objectifs personnels et leur mode d’évaluation
• La proposition d’une procédure de reporting et analyse de son efficacité
• L’analyse de façon critique la performance d’une équipe
• Établir un plan de formation à partir d’une note de cadrage, d’une description de l’équipe et de catalogues de formation 

Épreuve B3.2 (Mémoire – soutenance orale) Consistant en la réalisation d’un plan de management de projet en prenant en considération les enjeux humains

Bloc de compétences 4 : Élaborer la stratégie achat du projet et piloter les relations avec les fournisseurs

Épreuve B4.1 (Étude de cas – 6 heures – écrite) consistant en une étude de cas sur ordinateur portant sur :

• La construction d’une analyse « Produire ou acheter » dans une situation reconstituée
• La rédaction de l’architecture d’un contrat sur la base d’une étude de cas
• L’établissement des principes d’approvisionnement d’un projet reconstitué
• La Mise en œuvre une analyse multicritère de choix de prestataires

Épreuve B4.2 (Mémoire – soutenance orale) Consistant en la réalisation d’un plan de management de projet en prenant en considération les enjeux humains

Bloc de compétences 5 : Élaborer et déployer une stratégie de communication en direction des parties prenantes du projet.

Épreuve B5.1 (Étude de cas – 6 heures – écrite) consistant en une étude de cas sur ordinateur portant sur :

• L’analyse des parties prenantes du projet sur la base de l’étude de cas
• La définition d’un plan d’action pour établir un dialogue sur la base du cas
• L’élaboration d’un plan d’action dans une situation
• L’évaluation de l’engagement dans le cadre de la situation de l’étude de cas
• L’analyser les besoins en communication dans le cadre de l’étude de cas 
• La construction d’un plan de communication associé au projet de l’étude de cas
• L’identification des bonnes méthodes de diffusion de l’information dans le cadre de l’étude de cas 

Épreuve B5.2 (Mémoire – soutenance orale) Consistant en la réalisation d’un plan de management de projet en prenant en considération les parties prenantes du projet.

Pour plus d’informations contacter notre référent handicap : Inna Laure MBANDOUM :

• Téléphone : +33 (0)1 56 02 00 50
• Email : [email protected]

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• Possibilités de valider ou non des blocs de compétences :

La certification professionnelle est constituée par un ensemble de 5 blocs de compétences. Son obtention est conditionné par une moyenne générale supérieure ou égale à 10/20 des notes obtenues pour chacun des blocs de compétences affectés de leurs coefficients respectifs.

• Équivalences :

Aucune équivalence n’est prévue pour cette certification professionnelle.

• Passerelles :

Aucune passerelle n’est prévue pour cette certification professionnelle.

• Suite de parcours : 

N/A

Quels sont les débouchés professionnels du Manager de projet ? :

• Acheteur,
• Business Manager,
• Chargé d’affaires, 
• Responsable de secteur,  
• Customer Success Manager
  Chargé de projet communication et marketing,
• Responsable marketing et communication,
• Consultant,
• Coordinateur de projets ,
• Ingénieur Gestion de Projets ,
• Chef de projet ,
• Chef de projet digital / informatique 
• Responsable Qualité  

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